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《以项目教学法构建健康课堂 全面提升学生信息技术核心素养》 2018年秋学期信息综合组健康课堂纪实
发表于 2019-01-03 | 209次阅读 | 作者 管理员 | 来源 本站


本学期以来,信息综合组认真学习、理解学校关于健康课堂的理念、要求,围绕“健康课堂常态化开展教学课例问题研究。通过理论学习、课堂实践、交流探讨、教学模式创新上作出了有益的尝试,取得了阶段性成果。

一、认真思考、多次研讨,确定健康课堂需要解决的关键问题

开学第一周我组便迅速组织召开了健康课堂问题研讨会,传达了学校对本期健康课堂的安排。每位老师积极发言,最终确定通过项目教学法来构建信息技术健康课堂,解决学生学科核心素养培养问题。

在新课程标准指引下,在培养学生信息技术核心素养目标下,四川省义务教育《信息技术》教材全面改版,新理念、新技术整体刷新,力度之大前所未有。而整个教材体系就是以项目教学法编写的。面对全新的教育理念,新教材的全面实施,好的教学方法,我们如何在信息技术课堂中理解、思考、具体实施呢?

项目教学法应用于信息技术课堂,摆在我们面前的关键问题、急待解决的问题:如何选取、制定项目活动,项目的实施、评价。

二、扎实推进课堂实践,夯实研究过程

1、组内学习、专家引领

首先由杨凤老师以《项目教学法》为主题在组上做了专题交流。清楚的向组内老师呈现了:(1)什么是项目教学法。(2)如何应用项目教学法。(3)项目在信息课中的实际案例说课

市教科所信息技术教研员欧阳向东对全体老师培训,加强对信息技术教材教法和项目教学法的学习。涪城区信息技术教研员李东涛对全体老师进行Python语言培训、实践操作。

开学第二周我组召开了分年级的项目教学计划讨论,确定了各年级的项目研究方向。

2、组内人人一堂健康课堂研讨课展示

9月中旬开始,每位老师按照统一的教学计划开始尝试项目教学法的应用,在各自课堂中进行项目教学法的实践。

9月下旬开始,组内人人一堂健康课堂研讨课展示。各位老师认真准备、精心设计,高质量展示,从不同课型,不同角度展示了项目教学法在信息技术课堂中的运用,诠释了健康课堂理念。

3、教研组展示

代柯老师:《用excel探究身高与跳远距离的关系》,该课让学生经历了确定项目----分析问题---设计方案----调查数据----统计数据----分析数据等解决生活中实际问题的全过程,形成终身受用的综合能力和信息素养。 该课是我组本期健康课堂教研的集中体现。

三、研究成果丰硕

1、通过前期的研究、探索、实践,总结信息课堂中实施项目教学法的三个关键点:项目教学法的三个关键点:(1)一个具有开放性的问题。                          2)小组的培养特别重要。  3)支架元素使课程清晰高,导学单+微课+目标管理                      

基本步骤:团队建设    项目选择    项目计划及分工    项目实施

 项目评价    项目拓展迁移

基本解决了本学期我们所确定的健康课堂需要解决的关键问题、难点问题。形成了新课程、新教材背景下,我校信息技术健康课堂的基本教学模式。

2、我校信息组基于项目教学法的健康课堂在全市得到展示和推广

3、项目教学法应用于创客教育方面取得成果

4、我组老师参加四川省义务教育课程改革《信息技术》教科书教材编写,项目教学法贯穿教材始终

5、项目教学法与课题研究相结合,为创客校本课程开发指引方向

四、存在的问题

1、知识技能落实不够,项目教学法允许学生用不同的技能来解决同一个问题,部分技能无法人人都落实。

2、如何进一步落实项目的设计帮助学生对知识进行深度探究与应用

3、评价的落实,特别是过程性评价,如何评价学生在子项目中的学习态度、学习方法、学习效果。下学期我们将就项目教学过程中基础知识技能整班过手落实问题进行进一步探索。

课堂研究永远在路上,健康课堂研究与实践我们组有了一个好的开头,在今后的教学中,我们将加强理论学习,聚焦课堂,聚焦问题研究,进一步扎实推进以项目教学法为主的信息技术健康课堂研究,提高课堂效益,切实培育和提升每个学生的信息技术核心素养。