沐浴在冬日暖阳下，
吸收着清晨的微凉，
风中尽是冬日的韵味。
虽无春天的绿意盈盈，
亦无秋天的硕果满园，
却有冬天珍贵的休眠与蜕变。
一、以学促教共成长，砥志研思再前行
携冬日暖阳，奔赴暖冬之约。为进一步落实新课标要求，优化课堂教学，全面提升数学教师的教研水平和教学能力，让不同的教学策略在课堂中碰撞升华。12月12日下午，数学教研组在阶梯教室组织开展了主题为“以学促教共成长，砥志研思再前行”的教研活动。活动由数学教研组长王乐老师主持。
三位分别来自六年级的李琼老师、初一年级的陈雨茹老师、初二年级的江国会老师，认真钻研教材，精心准备，巧妙设计，以扎实的课堂教学基本功，丰富的教学经验，呈现出三节各具特色、精彩纷呈的课堂。
江国会老师展示的课题是《勾股定理》。首先江老师从生活实际和视频播放勾股定理的历史引入课题，让学生在感到“有趣”、“有意思”的状态下进入学习；接下来在定理的探索中，江老师为学生提供了大量的操作、思考和交流的机会，鼓励学生发表自己的见解，使学生在活动中思考，在思考中活动，感受从“形”到“数”的认知过程；最后引入勾股树，展示数学之美。最值得一提的是，江老师在课堂快结束时，运用勾股定理的发现我国比西方早500多年的历史，培养学生文化自信，激发学生作为新时代的青少年要为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
陈雨茹老师展示的课题是《线段的比较、和与差》。整堂课设计巧妙，环节紧凑，让学生亲身经历比较两条线段长度的大小以及探究线段之间和差关系的过程，在教学中总是站在学生的角度提出合适问题，给予学生足够的思考、探索空间，并提供详实可操作的任务让学生真正动手尝试。通过实际生活情境引入，让学生感受到生活与数学的联系，并学会用数学的眼光来观察世界，结合生活实际经验和小学已有经验，学生通过动手操作来感受比较两条线段的方法，在叠合法的基础上研究尺规作图、线段的和差关系、线段的中点，环环紧扣，并运用所学知识“ 数形结合”解决几何综合练习题，用“因为…所以…”的表达方式进行简单推理，遵循小步子，多层次的原则，由易到难，由浅入深地逐步发展学生的演绎推理能力。最后的归纳反思有助于学生形成新旧知识的结构，了解本节知识在本章节知识结构中相应的位置。
李琼老师展示的课题是《数与形》。课堂上，李老师循循善诱，主要渗透“观察猜想验证得出结论”这一学习方法，引导学生以“形”解“数”解决等比数列和的问题。李老师充分给予学生独立思考、小组合作交流的时间和空间，不但在愉悦的学习氛围中获得新知，同时也激发了学生的学习兴趣。李老师亲切又不失激情的鼓励学生发表自己的想法，整堂课学生讨论积极，课堂参与程度高。最后李老师以数学家华罗庚的名言结束本堂课，让学生感受到数与形的完美结合的无穷魅力，升华了学生的认识。
课堂教学展示后，六年级备课组长任兰英老师、初一备课组长罗晓红老师、初二备课组长王水华老师分别对这三节课进行了点评，对授课教师的课堂教态，语言，内容，方法等规范评析，认为每位教师都能深钻教材，精心备课。把自己最佳的课堂水平展现出来，利用灵活的教学方法使学生理解、记忆，提升学生的学习兴趣，让学生在课堂上有所获，有所得，并且肯定了示范课教学中的亮点，并对需要完善和改进的地方提出了意见和建议，充分实现了评课活动的价值和意义。
在听课、评课过程中，数学老师们认真做好笔记。活动结束，各位教师还围绕这三节课展开了讨论，畅所欲言，各抒己见，对教学中遇到的问题进行了交流、探讨，大家纷纷表示，要向他们学习。我们坚信，与这样优秀的人在一起，每位教师的专业素养都能得到提升和发展。另一方面继续提高教研力度，重视听课评课，切实提高自身教学水平。
此次教研活动，不仅展现了英才数学组各个年级的集体研课的能力，也在提高教师课堂教学效率上有着重要的意义。相信，在不久的明天，我们的教学之花一定会更加绚丽多彩!
二、世间万物皆有“数”，上下求索皆为“学”
为全面提升英才教师对“双新”“双减”背景下的课标理解和大单元背景下学生高阶思维培养，站定研训一体多元的教师培养，进一步推进我校健康课堂的建设、促进核心素养落地，全面助推学校转型期高质量发展。12月23日，我校特举办绵阳中学英才学校初中部首届教学研讨会。
12月23日下午，数学分会场在阶段教室举行，活动由教科室杜兴主任主持。此次活动分为数学教师李琼老师进行“健康课堂"说课展示、数学教研组长王乐老师就本期健康课堂研究作成果汇报、四川省教科院中学数学教研员孙锋老师点评并作主题讲座。全过程是教学理念的碰撞，是教学智慧的延伸，是教学思维的引领。
咬定青山不放松，落实健康课堂。李琼老师为我们带来了《数与形》大单元统整教学设计说课，探索数与形之间的联系发现数的规律，感受数形结合思想方法的价值。数形结合思想李老师在本节课的计算教学、图形的面积教学等过程中多次渗透，让学生学会用该思想解决问题，较好地体现了新课标所提出的核心素养教学导向。
问渠那得清如许，精进教研水平。教研组长王乐老师从健康课堂、团队建设、后续研究思路三方面汇报了本学期数学教研工作，以新课标为指导，以教法探索为重点，以提高课堂效率，促进教师队伍成长，积极开展教研活动，踏踏实实开展教学活动。所谓有道深浅在研思，唯以求真踏实行。
注重大单元教学，落实核心素养。四川省教科院中学数学教研员孙锋老师为我们带来了《核心素养视域下单元教学设计与实践》，解读了大单元教学的意义，指出大单元教学是以单元为学习单位，依据课程标准，聚集学科课程核心素养，对教学内容进行整体思考、设计、组织实施的教学过程。对于大单元教学的实施，孙锋老师通过具体的案例深入浅出，指出大单元教学对教师教学及科研能力要求更高：教师要高站位；把握课标并详细分解课标；研读单元教材；整合单元内容；大概念拓展运用。
通过此次研讨会，教师们对大单元教学理念有了更为清晰的认知。当下教学观念的转变，对教师来说是一种教学的挑战。然心之向往，行必能至，思学之道，不索何获!
三、聚焦核心素养，创新作业设计
作业是课程的重要组成部分，也是实现课程目标、落实核心素养的重要途径之一。2022年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，提出“减少作业总量、提高作业质量、强化教师职责”等有效减轻学生过重的作业负担的实施要求。“减负”是为了更好地“增效”，作为教学评一致性的延续环节，实现学科课程育人目标的重要载体，作业对于提高教学质量、发展学生核心素养有着重要的现实意义。处于“双减”政策背景下的数学教师，面对以往作业量过大、作业形式单一、作业效益低下等问题，必须更新理念，站在新的高度研究作业内涵，审视作业设计，以数学作业为依托，有效落实“四基”“四能”目标，深入推进减负提质的变革。
2023年5月，绵阳市教体局开展“2023年绵阳市中小学作业设计大赛”，12月10日，我校数学组任兰英、杨飞、余伟、张倩四位老师所负责的四个组参与了比赛。他们合作探究，分别从作业形式多元，作业主题丰富；作业立意综合，指向多维目标；作业凸显过程，赋能核心素养；作业创新实践，发挥育人功能四个方面进行设计。
“双减”落地，如何实现教学“减负不减质”，对数学教研组而言任重道远。路虽远，行则至；事虽难，做则成。
四、足履实地，行稳致远
教而不研则浅，研而不教则空。为进一步落实“双减”政策，探寻科学有效的复习策略，优化复习质量，激发学生的复习内驱力，12月26日下午，学校初中部召开了期末复习经验交流会，全体备课组长参与了本次会议。
交流会上，初三数学备课组长张倩老师从坚持合作教研，以研促教；落实复习计划，以规促效；科学设计作业，以精促优；关注历年试卷，以考促标；分析学生现状，以思促行五个方面分享交流了期末复习计划、实施过程及行之有效的策略及方法。
此次期末复习交流活动，给老师们在复习的道路上指明了方向，厘清了教学思路。老师们在交流中反思教学，在教研中互助成长，复习课的探索征途漫漫，让大家共同携手“复”之有道，“行”之有效，相信在全体老师们的共同努力下，英才期末复习工作定能顺利开展并取得丰硕成果。
五、扎实常态教研，聚焦健康课堂
为全面落实学校“以治理增活力，办人民满意的教育”的思想，进一步提高课堂教学质量，为学生数学学科素养的发展打下坚实的基础，本月各年级“健康课堂”研究继续有序推进。在观课中，大家聚焦知识的生成，关注执教者精准教学的落实情况和深度学习的达成情况，力争让课堂轻负高效，让学生融入课堂、享受课堂、爱上课堂！
（六年级唐凯主任《求一个数的百分之几是多少》）
（六年级张彦强主任《期末总复习》）
（初一年级杨文华老师《期末总复习之实际问题》）
（初二年级何春梅老师《分式方程的应用》）
（初二年级税红英主任《二次根式的性质》）
（初三年级张倩老师《平行线的分割艺术》）
（初三年级张南方老师《相似三角形的性质》）
（初三年级章敏老师《正弦》）
（初三年级唐辉老师《期末总复习之一元二次方程》）
教而有研则深，研而有悟则进。丰富多样的教研活动促进了教师的专业成长，提升了期末复习的实效，唯有潜心教研、深耕课堂、创新教学，才能让增效提质落到实处。初中数学组的每一位老师将继续坚守教育本心，在增效提质这条路上砥砺前行。
